大众开始思考，科普为什么需要来到短视频？答案很简单——因为年轻人来了。

“知道”（nz_zhidao）跟你谈谈，当60岁的《十万个为什么》遇上短视频，会碰撞什么火花？

（IC photo / 图）

“橡胶轮胎上，为什么要刻上花纹？”

“田里不用播种，那么多的杂草哪里来？”

“为什么不能在伤口上撒盐?”

“为什么月到中秋分外明？”……

这一个个奇妙有趣的小问题，曾出现在不同版本的《十万个为什么》上。1961年诞生，《十万个为什么》今年已经“60岁”了，影响了一代又一代青少年读者。

只是，在传播媒介不断更迭、娱乐方式多样化的今天，“60岁”的《十万个为什么》，还能够得到新一代年轻读者的喜爱吗？影响了几代人的《十万个为什么》，该如何获得新生命力？

《十万个为什么》的变迁

《十万个为什么》最早于1961年出版。

书中并不是真的有十万个问题，它来自于一首小诗，“五千个在哪里，七千个怎么办，十万个为什么”，十万只是形容数量很多，是为了激发读者的探索欲，让读者顺着“十万个为什么”去寻找“七千个怎么办”，进而发现“五千个在哪里”。

1961年出版第一版以来, 《十万个为什么》先后经过6次改版, 至今发行量累计超过1亿册, 是中国最著名、影响力最大的少儿科普读物。

1961年第一版发行超过580万册。

1964年的第二版在第一版基础上不断改进, 问题容量扩大，总发行量达到1200万册。

1970年出版的第三版, 创造了3700万册的发行奇迹。

1980年的第四版首编发行量为3000万册左右。

21世纪前后出版的第五版和第六版，内容上较前四个版本有了与时俱进的改动。

不过，随着传播媒介的变化，《十万个为什么》发行量有所下滑——1999年的第五版发行量为721万册, 2013年的第六版发行量为180万册。

版本不同，但殊途同归。《十万个为什么》不改“普及科学知识, 传播科学精神”的初衷，架起科学与大众的桥梁，用通俗的语言把科学知识传递给公众。

它对一代又一代的青少年产生深远的正面影响。《十万个为什么》不是单纯地灌输知识, 而是保持住孩子的好奇心, 引发求知欲, 培养科学探索精神。因此，《十万个为什么》也被誉为“共和国明天的一块科学基石”。

“60岁”的《十万个为什么》见证了时代的变化，也见证了传播媒介的变化。在信息传播渠道有限、纸质书的黄金时代，《十万个为什么》受到全民追捧，有的版本甚至发行量高达3000万册。

而进入新世纪之后，《十万个为什么》在青少年图书市场的占有率仍然“笑傲江湖”，不过总发行量却有了较大的下滑。与其说是《十万个为什么》“过时”了，毋宁说是传媒媒介、科普载体发生了变化。除了书籍以外，《十万个为什么》也来到网络上、来到短视频中。

在前互联网时代，主要通过科技馆、课堂、教材等传统方式进行科学知识的传播和普及。手机互联网时代到来，短视频平台崛起，知识科普找到全新的方向。

2021年6月，国务院印发的《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)指出，大力开发短视频等多种形式的科普作品，实现科普内容多渠道全媒体传播，是深化科普供给侧改革，构建科学素质建设体系的重要途径。

于是，“60岁”的《十万个为什么》，最近也来到了短视频。藉《十万个为什么》出版60周年之际，抖音宣布联合少年儿童出版社共同推出《十万个为什么》短视频，在短视频上也可以看《十万个为什么》了。

当短视频遇上《十万个为什么》

渐渐地，大众开始思考，科普为什么需要来到短视频？答案很简单——因为年轻人来了。

国家版权局6月发布《中国网络版权产业发展报告（2020）》显示，2020年网络短视频用户规模达8.73亿。中国社会科学院新闻与传播研究所去年发布的《青少年蓝皮书》指出，互联网已经深度融入未成年人的学习生活，10岁及以下开始接触互联网的人数比例达到了78%。

移动互联的时代，手机已经成为大家不可或缺的工具，青少年也不例外。哪里有青少年，科普就应该在哪里进行，一旦打破对短视频的偏见，就会发现，短视频在科普方面有着得天独厚的条件。

具体来说体现为四个方面。

其一，“知识传播即时化”。以前要阅读《十万个为什么》，只能通过购买书籍的渠道，整套书籍的定价几百元，并不是每个孩子都消费得起；并且，即便购买了书籍，也很难做到随时随阅读。

而短视频就没这个困扰——随着4G和5G普及和应用，只要有手机有网络，打开科普的短视频，就可以“阅读”《十万个为什么》，任何碎片化的时间也可以利用起来。知识传播便捷化、即时化，随时随地都可以快乐学习。

其二，“知识呈现人格化”。阅读书籍是一个静态的动作，是人与书籍的交流；短视频上的科普，常常是人与人的交流，由个性鲜明、情感饱满、具象的“人”来为受众解说，与受众沟通，建立情感的链接，让科普更具人性魅力与人文温度。短视频上的科普“网红”，就是知识呈现人格化的典范，他们利用自己专业知识和人格魅力，让科普“课堂”变得更加生动、更有黏性。

其三，“隐性知识显性化”。相比抽象的文字，科普短视频作为图像、声音、文字三者的结合,将科学知识变得可视化，使隐性知识得到了显性化处理。比如短视频的动画，让我们了解肉眼看不见的病毒的传染过程，看到遥远的行星运行规律，知识的展现清晰明了、形象活泼。

其四，“复杂知识通俗化”。科普的要义就是普及，这是短视频的特长，它的表现形式丰富多样，比如通过与实际生活场景相结合，或者用动画效果还原，亦或者以幽默风趣的语言解说，把抽象、高冷的科学知识更加“接地气”、更加易于理解。

比如“十万个为什么”的抖音号发布的“海水是蓝色的，为什么海浪是白色的呢？”，伴随着汪品先院士的解说，视频下方出现了活泼有趣的动画效果，通俗易懂也更加入脑入心。

可见，短视频在科普中发挥着重要的作用，进一步打消知识的传播门槛，拉近了大众与知识之间的距离。尤其是我国正处于创新驱动的发展阶段，科学传播被看作是与科技创新同等重要的“两翼”。公众对于科普的需求显著提升，短视频的出现，创新了科学传播方式、有效提升了科学传播效果，成为科普的最佳工具与最有效手段。

科普知识来到短视频，很快受到青少年的欢迎。在今年5月发布的《抖音青少年模式数据报告》指出，在青少年模式下，科普创作者最受欢迎。近几年来，短视频平台也一直在承担责任，加大对青少年知识内容的投入。比如抖音就一直在扶持科普内容、着力打造“视频版百科全书”上，相继推出了“知识一分钟”“抖音公开课”计划、“DOU知计划”、“少年科学说等大型活动，成为国内最大的知识普惠平台。

总之，一代人有一代人的信息接收方式，几十年前能拥有一套《十万个为什么》是莫大的幸福，它并非人人都可以拥有；而今天能随时随地收看短视频版《十万个为什么》的青少年，也是幸福的，这种幸福触手可及。“60岁”的《十万个为什么》不会“过时”，在短视频的助力下，它会越来越“年轻”，继续点燃青少年的科学兴趣。

文｜南周知道

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